L environnement du travail

L 'environnement du travail.

Bonjour élèves on continue de parler sur l'environnement professionnel.

Répondez aux questions suivantes:

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Parler de son environnement professionnel

Parler de son environnement professionnel.

Bonjour élèves on continue de parler sur l'environnement professionnel.

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Le travail

 Le travail

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Le travail

Le travail

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Science et le travail

 Science et le travail

Repondez aux suivantes questions, n'oubliez pas d'utiliser le vocabulaire de la lecon précédente-les défauts et les qualités!

Succes!

⇐Les questions

Envoyez votre travail en classroom.

Un employé

 Un  employé(un angajat)

Quelle est ta profession/ton métier?(care este profesia ta?)

Je suis plombier(eu sunt lacatus instalator)

Bonjour élèves  aujourd'hui on parle de l'activité professionnelle et de ses qualités. Au dessous vous avez la liste des qualités (calitati)et des défauts(defecte). Copiez dans le cahier les qualités et les defauts dont on a besoin pour les traduire. 

Votre consigne pour aujourd'hui répondez aux questions de l'image.Envoyez votre travail en classroom.

Beaucoup de succes!

⇐les questions

Types d'appareils

Les Types de professions.

Bonjour élèves aujourd'hui on parle sur les qualités d'un employé(angajat)

Il faut copier dans le cahier les qualites, traduisez-les en cas de nécesité, et realisez votre portrait en qualité d'un futur employé.

Succés!

Le boulot pour les jeunes

 Le boulot pour les jeunes.

Bonjour èlèves aujourd'hui on parle de la monde du travail. Lisons le texte.

LES JEUNES ET LE TRAVAIL

Lisez cet article publié

L'expérience professionnelle des 15-25 ans est bien plus importante qu'on ne le pense. D'après une enquête « L'homme et le travail », réalisée par Randstad pour la Belgique, seul un jeune sur dix ne travaille pas. Les jeunes entre 15 et 25 ans travaillent pour gagner de l'argent. Plus de huit sur dix d'entre eux exercent une activité rémunérée. Et parmi les 18-25 ans, ce nombre s'élève même à neuf sur dix. Dans la plupart des cas, il ne s'agit pas de baby-sitting ou de jardinage; 60% des jeunes travaillent en effet dans une entreprise. Voilà une des principales constatations de cette dernière enquête, basée sur 3 000 interviews réalisées l'an dernier.

Les moins de 25 ans travaillent surtout dans des entreprises où ils font des tâches administratives (19 %); 17 % travaillent dans l'horeca1; on retrouve le même pourcentage dans les supermarchés et dans les magasins; 5 % travaillent dans des parcs d'attraction, et 3 % dans des call-centers.

Aucune surprise concernant les petits boulots. Le baby-sitting est toujours en haut de la liste (46 % des jeunes déclarent rendre occasionnellement ce service). En second lieu il y a le jardinage (21 %), suivi de travaux ménagers (18 %). Comment les jeunes font-ils pour trouver un emploi? La plupart d'entre eux compte sur la famille, puis il y a les agences d'intérim et les petites annonces dans les journaux. Les sites spécialisés sur Internet n'ont pas tellement de succès (seulement 4%).

Les rémunérations sont évidemment très variables. La moyenne gagne 1 350 € par an. Si la plupart des salaires annuels se situent entre 750 et 1 250 €, il y a quand même 6 % des jeunes travailleurs qui gagnent plus de 2 500 €. Pour quoi faire?

Autre grand enseignement de cette étude: 19 % de l'argent gagné est épargné. Une petite partie seulement des jeunes épargne, mais ceux qui le font mettent beaucoup d'argent de côté. Mais la plus grande partie emploie son argent pour ses loisirs: sorties de cinéma (17 %), vacances (12 %), téléphone portable et vêtements (11 %).

En conclusion, il faut rappeler que le travail étudiant est réglementé. Le jeune qui envisage un tel boulot doit exiger qu'on lui donne un contrat où il y a marqué: le salaire, la durée et les conditions de travail. Il existe de nombreuses brochures qui fournissent aux jobistes toutes les informations nécessaires à une première expérience, telles que « Clés pour… le travail des étudiants » (Ministère de l'Emploi et du Travail) ou « Jobs d'étudiants, mode d'emploi » ainsi que de nombreux sites sur Internet. Horeca: Acronyme qui désigne le secteur d’activités de l’Hôtellerie, de la Restauration et des Cafés.

Pour exercer Cliquez ICI

Science et technologie

 Technologie et les métiers

Bonjour élèves, on parle de la  technologie, je vous propose de regarder la video

Cliquez ICI ⇛☊ Copiez dans le cahier le dialogue, traduisez les mots inconues.

21.04.2020 S-26 Les instruments

21.04.2020 S-26 Les instruments

Bonjour eleves ecrivez dans le cahier le nouveau vocabulaire.

15.04.2020 Tc-27 Types d appareils pour travailler

15.04.2020 Tc-27 Types d appareils pour travailler

Bonjour eleves ecrivez dans le cahier le nouveau vocabulaire.

14.04.2020 El-23 Tchernobyl une lecon a mediter

14.04.2020 El-23 

Tchernobyl une lecon à méditer.

L’accident de Tchernobyl - que s’est-il réellement passé?

L‘accident nucléaire de l’usine de Tchernobyl s'est produit le 26 avril 1986. C'était la plus grande catastrophe de l'énergie nucléaire de l'histoire. L'explosion a eu lieu dans le quatrième bloc de la centrale de Tchernobyl, située à seulement 120 km de la capitale d'Ukraine - Kiev, près de la frontière avec la Biélorussie.

L'accident s'est produit en raison d'une coïncidence de plusieurs facteurs. Outre le fait que le réacteur n’avait pas un système de sécurité mis à jour, il avait aussi un faible niveau d'automatisation. Dans la nuit fatale du 26 Avril, il y avait une expérience en cours, qui devait tester l’intervalle inertiel de l'unité du turbo-alternateur.

À 1:24 du matin, heure locale, 40-60 secondes après le début de l'expérimentation, deux grosses explosions ont eu lieu. Selon certains experts de l’accident, en enlevant tous les bâtons absorbants de la zone active du réacteur et la capacité de puissance croissante du réacteur, l'accident était inévitable. . De plus, l'équipe de nuit était composée de moins d'opérateurs expérimentés pour mener l'expérimentation. Au total, ce sont près de 12 milliards de milliards de becquerels qui, en 10 jours, partent dans l'environnement, soit 30 000 fois l'ensemble des rejets radioactifs atmosphériques émis en une année par les installations nucléaires alors en exploitation dans le monde.

Qu'en pensez vous quelles sont les conséquences après cet accident?    Rédiges vos réponses en 5-10 phrases. Envoyez-les sur classroom.

Le recyclage te les géstes ecologiques

Le recyclage te les géstes écologiques.

Vocabulaire:
Trier-a selecta, a alege
environnement-mediul înconjurător
déchets-deseuri
conséquences-consecințe
monde-lume
ordures- deșeuri
changements-schimbări

réduction des déchets-diminuarea deșeurilor

courses-cumpărături

boîtes-cutii, ambalaje

vrac-mărfuri

bouteille-sticlă, rezervor

écocitoyens-eco-cetățeni

• Pour la protection de l’environnement, on parle souvent de la réduction des déchets.
• Quand on pense déchets, habituellement on pense plutôt à l’industrie ou aux touristes peu consciencieux.
• Mais nous entendons beaucoup plus rarement parler de NOS propres déchets, ceux que nous générons au quotidien par nos achats de produits alimentaires ou autres.
• Mais est-ce vraiment réalisable ? Une politique « zéro déchet » est-elle envisageable ? Comment faire pour améliorer la situation ?
• Valérie Heurtel, journaliste de France 2, a relevé le défi et c‘est notre compréhension orale du jour. 
• Regardez la video CLIQUER ICI et répondez aux suivantes questions:
• 1. Combien la famille de cette femme génère-t-elle de déchets par an ?

• .............................................................................................
• 2. Quelle est la caractéristique principale de ses deux enfants ?
•  ils mangent séparément
•  ils mangent beaucoup
•  ils jettent tous les déchets dans la même poubelle
• 3. Pourquoi met-elle ses poubelles sur le balcon ?
• ...........................................................................................
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 4. Combien de déchets ont-ils générés cette semaine-là ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 5. Selon elle, quelle est la meilleure manière d’avoir moins de déchets ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 6. Selon la bouchère, la pratique d’amener ses propres boîtes est :
•  bizarre
•  courante
•  très rare
• 7. À la fin de ses courses, quels déchets a-t-elle identifiés ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 8. Quelle est la particularité de cette boutique dans le 10ème arrondissement de Paris ?
•  elle vous livre gratuitement si vous vivez à moins de 10 km
•  elle reprend les veilles boîtes non utilisées
•  elle vend des produits en vrac
• 9. Lequel de ces produits achète-t-elle dans cette boutique ?
•  des légumes
•  de l’huile
•  du lait
• 10. Pour quelle raison ne trouve-t-on presque jamais de lait en vrac dans Paris ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 
  
• 11. Quels sont les 3 produits qu’elle fabrique maintenant elle-même ?
• a) .................................................................................................................................................................................................
• b) .................................................................................................................................................................................................
• c) .................................................................................................................................................................................................
• 12. De quelle manière l’hygiène des dents est-elle également concernée par son projet ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 13. La poule pour recycler les déchets :  ça a marché  ça n’a pas marché
• Quelle phrase entendue justifie votre réponse :
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 14. Quelle dernière solution voit-elle pour ses épluchures ?
•  elle les amène chez un agriculteur à la campagne
•  elle les amène chez une association qui fait du compost en ville
•  elle les amène dans une entreprise spécialisée dans le recyclage
• 15. (a) Quels déchets organiques n’acceptent-ils pas ? (b) Pour quelle raison ?
• a) .................................................................................. et ...........................................................................................................
• b) .................................................................................................................................................................................................
• 16. À qui ses déchets vont-ils servir ?
• ...........................................................................................................................................................................................................................................
• 17. Le résultat de son expérience est :
•  positif
•  négatif
•  mitigé
• 18. Sous quelle condition est-elle prête à poursuivre ses efforts anti-déchets ?
• .............................................................................................................................................................................................................................

Eco signifie avenir!

 Eco signifie avenir!

10.04.2020 St-21 Eco signifie avenir

10.04.2020 St-21 Eco-signifie avenir

Vocabulaire:
Trier-a selecta, a alege
environnement-mediul înconjurător
déchets-deseuri
sécheresse-secetă
déforestation-defrișare
conséquences-consecințe
monde-lume
ordure- deșeuri
changements-schimbări

Regardez la video et ecrivez dans vos cahiers toutes les actions qu'on doit faire pour proteger l'environnement

08.04.2020 St-21 Tchernobyl une lecon à méditer?

08.04.2020 St-21 Tchernobyl une lecon à méditer?

L’accident de Tchernobyl - que s’est-il réellement passé?

L‘accident nucléaire de l’usine de Tchernobyl s'est produit le 26 avril 1986. C'était la plus grande catastrophe de l'énergie nucléaire de l'histoire. L'explosion a eu lieu dans le quatrième bloc de la centrale de Tchernobyl, située à seulement 120 km de la capitale d'Ukraine - Kiev, près de la frontière avec la Biélorussie.

L'accident s'est produit en raison d'une coïncidence de plusieurs facteurs. Outre le fait que le réacteur n’avait pas un système de sécurité mis à jour, il avait aussi un faible niveau d'automatisation. Dans la nuit fatale du 26 Avril, il y avait une expérience en cours, qui devait tester l’intervalle inertiel de l'unité du turbo-alternateur.

À 1:24 du matin, heure locale, 40-60 secondes après le début de l'expérimentation, deux grosses explosions ont eu lieu. Selon certains experts de l’accident, en enlevant tous les bâtons absorbants de la zone active du réacteur et la capacité de puissance croissante du réacteur, l'accident était inévitable. . De plus, l'équipe de nuit était composée de moins d'opérateurs expérimentés pour mener l'expérimentation. Au total, ce sont près de 12 milliards de milliards de becquerels qui, en 10 jours, partent dans l'environnement, soit 30 000 fois l'ensemble des rejets radioactifs atmosphériques émis en une année par les installations nucléaires alors en exploitation dans le monde.

Qu'en pensez vous quelles sont les conséquences après cet accident?    Rédiges vos réponses en 5-10 phrases. Envoyez-les sur classroom.

R

La charte de l'ecocitoyen

08.04.2020 El-23 La charte de l'éco-citoyen

Lises les documents 1-6 et 

ecrivez dans le cahier les exercices

 1; 2; 3; 5

Eco-signifie avenir

 Eco-signifie avenir

Vocabulaire:

Trier-a selecta, a alege
environnement-mediul înconjurător
déchets-deseuri

Regardez la video et ecrivez dans vos cahiers toutes les actions qu'on doit faire pour proteger l'environnement

Les fetes francaises

 Les fêtes francaises.

Bonjour élèves aujourd'hui nous parlons des fêtes pour continuer il faut 

CLIQUER ICI-page1 

ICI- page 2

ICI -page3 exercices

Bonne Chance!

TOUT IRA BIEN!

La Charte de l'ecocitoyen

La Charte de l'ecocitoyen

video Clicquez

Lises les documents1-6 et ecrivez dans le cahier les exercices

 1; 2; 3; 5

Correspondance personnelle

Sujet: Correspondance Personnelle

Rebonjour élèves aujourhui on parlera sur des lettres donc:

Le type de lettre :

— lettre de demande : Dans l’attente d’une réponse favorable, je vous prie d’agréer…

— lettre de remerciements : Recevez, Monsieur, l’assurance de ma vive reconnaissance

.— lettre de réclamation : Recevez, Monsieur, l’assurance de ma vive reconnaissance.

cliquez ici pour découvrir le facon de rediger une lettre de motivation, et bien sur pour devoir il faut rediger une lettre de motivation pour etre stagiare dans une entreprise. 

Bonne chance!

Eco-signifie avenir

 Eco-signifie avenir

Vocabulaire:

Trier-a selecta, a alege
environnement-mediul înconjurător
déchets-deseuri

Regardez la video et ecrivez dans vos cahiers toutes les actions qu'on doit faire pour proteger l'environnement.

Pour toi mon amour, Adjectifs et pronoms possesifs

Pour toi mon amour-Jacques Prevert, Adjectifs et  pronoms possesifs

Rebonjour élèves!

Aujourd'hui vous allez travailler avec le poème : Pour toi mon amour

Jacques Prèvert-Jacques Prévert est un poète et scénariste français, né en1900 et mort en 1977 Après le succès de son premier recueil de poèmes, « Paroles », il devint un poète populaire grâce à son langage familier et ses jeux de mots. Ses poèmes sont depuis lors célèbres dans le monde francophone et massivement appris dans les écoles françaises. Il a également écrit des scénarios pour le cinéma.

Cliquez ici Pour ecouter le poème

Repondez aux suivantes questions: 4,5,6,78 Cliquez ICI

Grammaire Adjectifs et  pronoms possesifs

Ecrivez dans le cahier l'exercice nr.1

Devoir:   Pour la fois prochaine apprenez le poème par coeur!

Sauvons notre Planète!

Groupe Td-22   

Bonjour élèves ici vous travaillerez avec la video et la fiche:

1.Regardez la video 2.Regardez encore une fois3. Completez  les fiches sur la video

4.Completez les fichez envoyez les sur mon email.

Bonne Chance!

  Information sur la video: Ils ont entre 11 et 14 ans, ils se retrouvent chaque matin au collège à Clermont-Ferrand. Aujourd'hui, ils sont dans un parc de la ville pour poser des questions à des passants sur le thème de la nature.

Définir le concept de « nature » et parler d’environnement.

Pour continuer travailler Faitez Click ici

SUJET: Avec quoi sortent les jeunes d'aujourd'hui.Les moyens de transport.

Taches pour vous!

Bonjour chers élèves aujourd'hui pendant la  leçon vous allez travailler avec le vocabulaire: les moyens de transport, les comparer, faire une carte mentale....⇒Cliquez ICI  pour démarrer.
Les tandemes:

1. A et B 
2.C et D 

3.Z et Y

4.F et G    
5. X et Z      
6. I et  T   

La langue francaise distractive!

Élèves de l'École Professionnelle nr.7.

On trouve ici des pierres précieuses 

utiles, pour apprendre la langue              française.